Choose your screen resolution: Auto adjust 800x600 1024x768


Tema iubirii si motivul cuplului in romanul Maitreyi
Scris de administrator   
Vineri, 08 Iulie 2016 08:40

TEMA IUBIRII ȘI MOTIVUL CUPLULUI ÎN ROMANUL MAITREYI

(Exemplu de proiectare a activității didactice)

Marincaș Marinela Adriana, profesor

Liceul de Arte ,,Regina Maria Alba-Iulia

♣ Motto: Maitreyi nu e un roman, e mai mult de atât, e povestea unui suflet ce se consumă la flacăra iubirii, fiind o iubire care se naște cu germenele tragediei în ea.

Profesorul pregătește, în vederea captării atenției, câteva imagini cu Mircea Eliade, Maitreyi Devi și Chitrita Devi, discutând despre importanța substratului antropologic în conceperea romanului. În scrierea romanului, autorul pornește de la ideea potrivit căreia relatarea poate salva omul de la moarte, oferindu-i șansa retrăirii experiențelor fundamentale ale vieții prin actul scriiturii - "Vivere bis vita posse priore fui. Puntea care reuşeşte să unească cele două culturi atât de diferite este iubirea, văzută ca o formă de comunicare universală.

FIȘA 1

Romanul Maitreyi de Mircea Eliade se încadrează în mai multe tipologii de roman. Argumentează încadrările de mai jos!

Roman interbelic pentru că a fost scris ( perioada apariției).......................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Roman de dragoste pentru că .....................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Roman exotic pentru că .................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Roman al experienței pentru că....................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Roman subiectiv pentru că ...........................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

FIȘA 2

1.ANALIZEAZĂ diferențele dintre cele cele două medii din care provin Allan și Maitreyi, referindu-te la rasă, cultură, religie, obiceiuri, culoarea pielii etc).

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. RĂSPUNDE la întrebarea dezbaterii și argumentează-ți opțiunea! (2 argumente)

E sau nu posibilă o iubire între ființe provenite din două culturi diferite ?

PRO

(argumente)

CONTRA

(argumente)

Motto: Câte feluri de dragoste nu cunoaște sufletul? (replica Maitreyiei)

FIȘA 3

Organization Chart


FIȘA 4

1.IDENTIFICĂ trăirile/sentimentele prin care trece tânărul Allan când intră în jocul fascinant al iubirii.

"Mi se părea urâtă - cu ochii ei prea mari și prea negri, cu buzele cărnoase și răsfrânte, cu sânii puternici, de fecioară bengaleză crescută prea plin, ca un fruct trecut în copt." (...........................................................................)

"Mă întrebam ce mă tulbură în prezența acestei fete?" (.........................................................................................)

"Mă ispitea mai mult faptul ei, ceea ce era sigilat și fascinant în viața ei." (..........................................................)

"Este adevărat că de fata aceasta mă simțeam atras. Nu știu ce farmec aveau până și pașii ei." (..........................)

"Eram gelos pe oricine o făcea să râdă." (...............................................................................................................)

"- Acum te iubesc numai pe tine. Niciodată nu am mai iubit. Acum știu, acum e altfel." (....................................)

"Izbucnii în plâns nebunește, smulgându-mi părul, mușcându-mi pumnii." (.........................................................)

"Și dacă n-ar fi decât o păcăleală a dragostei mele? De ce să cred? De unde știu? Aș vrea să privesc ochii Maitreyiei... " (...........................................................................................................................................................)

2.COMPLETEAZĂ matricea semantică, notând în dreptul spațiilor-petală, sentimentele/trăirile personajului Allan.

 

Sun:  
Matricea sentimentelor


Concepția lui ALLAN cu privire la iubire, așa cum reiese din romanul MAITREYI ...

"Azi, pe când îi povesteam destrăbălările fetelor din Europa, ea m-a întrebat dacă sunt pur și numai gândul că s-ar putea să nu fiu a înspăimântat-o într-atât, încât a început să plângă. "

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

FIȘA 5

-Mă leg de tine, pamântule că voi fi a lui Allan, și a nimeni altuia. Voi crește din el ca iarba din tine. Și cum astepți tu ploaia așa îi voi aștepta și eu venirea, și cum îți sunt ție razele, așa va fi trupul lui mie. Mă leg în fața ta că unirea noastră va rodi, căci mi-e drag cu voia mea, și tot răul, dacă va fi, să nu cadă asupra lui, ci asupră-mi, căci eu l-am ales. Tu mă auzi, mamă pământ, tu nu mă minți, maica mea. Dacă mă simți aproape cum te simt eu acum, și cu mâna și cu inelul, întărește-mă să-l iubesc totdeauna, bucurie necunoscută lui să-i aduc, viața de rod și de joc să-i dau. Să fie viața noastră ca bucuria ierburilor ce cresc din tine. Să fie îmbrățișarea noastră ca cea dintâi zi a mousoon-ului. Ploaie să fie sărutul nostru. Și cum nici tu niciodată nu obosești, maica mea, tot astfel să nu obosească inima mea în dragostea pentru Allan, pe care cerul l-a născut departe, și tu, maică, mi l-ai adus aproape.” (scena logodnei din romanul Maitreyi)

1.COMENTEAZĂ semnificațiile temei iubirii, așa cum reies din textul – suport.

Vei avea în vedere modalitatea de analiză studiată la clasă. (viziunea artistică asupra temei, tipul de text, moduri de expunere, motive literare, limbaj, implicarea/neimplicarea naratorului, sentimente dominante etc).

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

fragment_coperta

FIȘA 6

1. Citește cu atenție cele două texte (fragmentul din romanul Dragostea nu moare de Maitreyi Devi și poezia Poem, dedicată lui Mircea Eliade, apoi EXPRIMĂ-ȚI OPINIA despre fascinanta poveste de iubire dintre românul Mircea Eliade și indianca Maitreyi.

„Ce tulburătoare nemulţumire răscoleşte nisipul fierbinte al Saharei şi ameninţă să-mi acopere lumea mea roditoare, frumoasă şi vie! Ştiu că sub acest acoperământ totul s-a păstrat cum a fost. Imaginea mea e neclintită în adâncurile minţii bărbatului meu adormit, aşa cum a fost totdeauna, iar micuţul meu nepot, care doarme acum cuibărit lângă părinţii lui, va coborî în goană scara mâine dimineaţă şi va veni să mă îmbrăţişeze ca în fiecare zi. Lumea mea este încă aceeaşi - duioasă, plină de viaţă şi verde. Acum mă tem pentru că simt dogoarea lavei topite ce-ameninţă s-o cotropească. Nu, nu e lavă. E poate aur topit. Şi ştiu că nu vreau să mă feresc de arşiţa lui, pentru că îmi aduce bucurie. . E tocmai acel ceva, reminiscenţa, ceea ce nu a ars. Ce agonie, aceste ultime două zile! Văzând o imagine dulce, auzind un sunet armonios, chiar şi oamenii fericiţi îşi pierd liniştea, poate că-şi amintesc o iubire uitată dintr-o altă viaţă. Nu, la mine nu e vorba de o altă viaţă şi nici nu e în trecut, s-a petrecut ieri, acum numai patruzeci şi doi de ani. Am păşit cu patruzeci şi doi de ani îndărăt. Pentru noi, fiinţele omeneşti, e o perioadă lungă, dar cât de puţin înseamnă în eternitate! Timpul nu îşi aruncă nicăieri ancora. Nu are faţă, ori spate, ori laturi. Timpul nu are nici răsărit, nici apus. Numai pentru a mă exprima pe mine, infinitul devine finit. Brusc, astăzi, pentru mine s-au şters limitele a patruzeci şi doi de ani. Şi m-am trezit în eternitate. Nu mai am trecut sau viitor. Sunt c-un picior în 1972, iar cu celălalt, în 1930. " (fragment din romanul Dragostea nu moare , de Maitreyi Devi)

http://www.editurataj.com/images/portret_maitreyi.gif

Poem

(dedicat lui Mircea Eliade) de Maitreyi Devi

Nu-i acoperiți pieptul...
Aș vrea să văd dacă inima lui mai bate...
Acest trup trecător
Păstrează în el sănătatea
Nemuritoare a unui întreg nedestructibil
Ce cântă și merge
Pe o melodie imposibilă.
Încă mai ascult cântecele sale
Pe care nicio armă nu le poate străpunge
Și nici focul nu le poate arde
Îl voi vedea încă o dată?

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Bibliografie:

1.Mariana Chiriac, Mihaela Doboș, Camelia Gavrila, Cezar Zaharia, Limba şi literatura română pentru concursuri, olimpiade şi centre de excelenţă •Liceu • Clasele IX-X, Editura Paralela 45, București, 2014.

2.Vistian Goia şi Ion Drăgătoiu, Metodica predării limbii şi literaturii române, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1995.


Articole asemanatoare relatate:
Articole asemanatoare mai vechi:

 

Revista cu ISSN

Jocul modalitate de predare si evaluare …

JOCUL - MODALITATE DE PREDARE ȘI EVALUARE LA COPIII CU C.E.S. Prof. Clipa Daniela Carmen Şcoala Gimnazială Nr. 17 Botoşani Una...

Read more

Activitate experimentala materiale super…

Activitate experimentala materiale superhidrofobe

IV. ACTIVITATE EXPERIMENTALĂ MATERIALE SUPERHIDROFOBE IV.1. Obiective: Ø Înţelegerea prezenţei nanostructurilor în compoziţia unui material natural şi felul cum îi influenţează ele proprietăţile Ø Materialele Novel avansate care au fost...

Read more

De la metode traditionala la metode mode…

DE LA METODE TRADIŢIONALE LA METODE MODERNE ÎN PREDAREA ŞI ÎNVĂŢAREA LIMBII ŞI LITERATURII ROMÂNE ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR Profesor învăţământ primar Buda Lenuţa Şcoala Gimnazială ,,Ion Ghica”...

Read more

Geografi de seama din judetul Vrancea

GEOGRAFI DE SEAMĂ DIN JUDEŢUL VRANCEA   Prof. Ciobotaru Ana-Maria Şcoala Gimnazială Măicăneşti   Rezumat: Ţinutul Vrancei este situat în partea de sud-est a României. Aceste ţinuturi şi-au adus contribuţia la înfrumuseţarea şi îmbogăţirea fondului...

Read more

Violenta argumente si contra argumente p…

VIOLENŢA ARGUMENTE ŞI CONTRA-ARGUMENTE PENTRU SANCŢIUNE   Profesor Lazar Mihaiela Liceul de Artă „Ioan Sima” Zalãu     Aplicarea de sancţiuni reprezintă o măsură eficientă de prevenire şi combatere a violenţei în şcoală.   Argumente pro: §         elaborarea prin colaborare...

Read more

Analiza depravarii unei constiinte in ro…

ANALIZA DEPRAVĂRII UNEI CONŞTIINŢE ÎN ROMANUL ,,MOŞ GORIOT” DE HONORE DE BALZAC Elena HENDRE - prof. Colegiul Tehnic ,,Aurel Vlaicu”, Baia Mare, Maramureş Rezumat: ,,Moş Goriot” este un roman balzacian...

Read more

Invatamantul profesional din Romania un …

ÎNVĂŢĂMÂNTUL PROFESIONAL DIN ROMÂNIA – UN NOU ÎNCEPUT   Şeptelean Florina Elvira, doctorand Universitatea Babeş-Bolyai, Cluj-Napoca   „Meseria este brăţară de aur”, spunea un vechi proverb românesc, iar în zilele noastre instruirea şi transmiterea...

Read more

Acord restrangere de activitate si pretr…

Acord restrangere de activitate si pretransfer consimtit 2014   Vezi modelul adresa de instiintare referitor la acordurile emise pentru transfer pentru restrangere de activitate/pretransfer prin consimtamant intre unitatile de invatamant pentru anul...

Read more