CERCUL DE BIOLOGIE

Prof. Țopa Geamona Diana

Școala Gimnazială Fitionești, Vrancea

Explorarea sistemelor biologice în afara clasei constă în efectuarea unor forme de activități cu elevii care manifestă interes pentru aprofundarea cunoștințelor de biologie într-o mai mare măsură decât prevede programa școlară de specialitate.

Elevii pasionați de științele naturii devin colaboratori ai profesorului în pregătirea unor activități în cadrul formelor de instruire obligatorie sau la îmbogățirea laboratorului de biologie cu diferite materiale didactice.

Cuvinte cheie: cercul de biologie, natură, Fitionești

Activitățile din cadrul cercului de biologie permit creșterea capacității de cunoaștere a elevilor în domeniul disciplinelor biologice și permit desfășurarea unor activități de cercetare, prin muncă independentă, realizând dezvoltarea interesului pentru investigarea fenomenelor biologice, cultivarea spiritului de responsabilitate pentru munca desfășurată, formarea unor deprinderi de lucru specifice biologiei, precum și dezvoltarea unor calități umane.

Prin urmare, activitățile din cadrul cercului de biologie urmăresc:

• Însușirea de noi informații referitoare la diversitatea organismelor și a fenomenelor specifice lumii vii;

• Stimularea interesului pentru cunoașterea și cercetarea fenomenelor biologice;

• Formarea și dezvoltarea unor deprinderi de folosire a tehnicilor de lucru specifice biologiei;

• Stimularea respectului pentru natură și înțelegerea necesității protejării acesteia.

Organizarea cercului de biologie presupune:

• Înscrierea elevilor;

• Elaborarea planificării calendaristice a cercului;

• Repartizarea sarcinilor de lucru membrilor cercului;

• Controlul și îndrumarea elevilor;

• Selectarea modalităților de evaluare sau valorificare a activităților propuse.

În vederea constituirii cercului de biologie, selectarea elevilor reprezintă o etapă importantă care presupune buna cunoaștere de către profesor a aptitudinilor și intereselor celor care doresc să participe la această formă de activitate. În acest scop, profesorul poate realiza un chestionar, ulterior, luând în considerare și situația școlară sau fișa psihopedagogică a elevilor.

Cercul de biologie trebuie să aibă un responsabil - care asigură evidența membrilor, a sarcinilor de lucru repartizate acestora, a aparaturii și a materialelor ce se folosesc în cadrul cercului – un secretar și un colectiv de redacție.

În cadrul cercului de biologie, activitatea se desfășoară pe baza unei tematici corelate cu posibilitățile reale de lucru, cu vârsta și capacitatea elevilor de a rezolva sarcinile propuse, cu baza didactico-materială a școlii și cu timpul disponibil.

Activitățile desfășurate în cadrul cercului de biologie pot fi:

• permanente - care au loc în laboratorul de biologie: realizarea de ierbare, insectare, colecții de diferite organe vegetale, lucrări de microscopie, disecții;

• periodice – deplasări în teren, sesiuni de comunicări științifice, vizite de documentare.

Cercul de biologie ”MINUNILE NATURII” de la Școala Gimnazială Fitionești, județul Vrancea are ca scop însușirea unor cunoștințe teoretice și formarea unor deprinderi practice specifice biologiei, precum și dezvoltarea la elevi a unor atitudini care să inducă valori umane pozitive:

• dezvoltarea unei gândiri deschise, creative, a independenței în luarea unor decizii;

• manifestarea inițiativei, a disponibilității de a aborda sarcini variate, a perseverenței, a tenacității și a capacității de concentrare;

• formarea motivației pentru studierea științelor naturii ca domeniu relevant pentru viața socială și profesională;

• formarea deprinderilor de a utiliza concepte și metode moderne în rezolvarea unor probleme practice sau în abordarea unor situații cotidiene;

• formarea unui stil de viață sănătos prin dobândirea respectului față de viața personală, de sănătatea proprie și a celorlalți;

• manifestarea spiritului de inițiativă în situații critice ce vizează sănătatea;

• dobândirea unui comportament ecologic.

Obiectivele generale urmărite în cadrul activităților cercului de biologie sunt:

1. Inițierea elevilor în organizarea și desfășurarea muncii de cercetare în teren;

2. Dezvoltarea interesului pentru cunoaștere, observare, investigare a sistemelor biologice;

3. Îmbogățirea noțiunilor asimilate în cadrul lecțiilor de biologie și aplicarea acestora în practică;

4. Dezvoltarea unor deprinderi practice și tehnici de lucru specifice biologiei;

5. Evidențierea interdependenței unor fenomene din natură, a relației dintre organisme și mediul lor de viață;

6. Cunoașterea florei și faunei locale în vederea valorificării acestora în condiții optime;

7. Îmbogățirea biobazei școlare cu noi colecții biologice;

8. Formarea unui comportament ecologic, de conservare și ocrotire a naturii.

ȘCOALA GIMNAZIALĂ FITIONEȘTI, VRANCEA

CERCUL DE BIOLOGIE ”MINUNILE NATURII”

TEMATICA ANUALĂ

BIBLIOGRAFIE

1.COSTICĂ, N.- Didactica biologiei, Editura Pim, Iași, 2008

2.CUCOȘ, C. și colab. –Psihopedagogie pentru examenele de definitivare și grade didactice, Editura Polirom, Iași, 1998

3.CREȚU, C. –Curriculum personalizat și diferențiat, editura Polirom, Iași, 1996

4. ION, I., LEU, U.M., ION, C. – Metodica predării-învățării biologiei, Editura Universității ”Al.I.Cuza”, Iași, 2001

5. URECHE, C., CIUCU, C. – Metodica predării biologiei,Editura Zedax, Focșani, 2003