|
|||||||
|
|
Revista cu ISSN
Ordinul 5817 din 2012Ordinul 5817 din 25 septembrie 2012 (Ordinul 5817/2012) Ordin pentru modificarea anexei nr. 4 la Ordinul ministrului educatiei, cercetarii, tineretului si sportului, al ministrului administratiei si internelor si al ministrului finantelor... Read moreStudiu de caz caracterizare elev M GSTUDIU DE CAZ – ELEV M.G. Înv. Marc Aurica Școala Gimnazială Câmpeni, jud. Alba Am realizat un studiu de caz... Read moreCompetenta o conditie fundamentala a ore…COMPETENȚA – O CONDIŢIE FUNDAMENTALĂ A OREI DE LITERATURĂ Marincaș Marinela Adriana, profesor la Liceul de Arte ,,Regina Maria” Alba-Iulia ... Read moreComunicarea obstacole si solutiiCOMUNICAREA, OBSTACOLE ŞI SOLUŢII Învăţătoare Răşinariu Ionela Şcoala cu cls. I-VIII Petreşti Educaţia se bazează pe comunicare. În fiecare oră transmitem elevilor cunoştinţe noi, le descoperim şi mai apoi le cizelăm diferite aptitudini.... Read moreDacii in analele france secolul IXDACII ÎN ANALELE FRANCE (SECOLUL IX) Dragnea Mihai Analele Regatului Francilor (latină Annales regni Francorum, Annales Laurissenses maiores; germană Reichsannalen) reprezintă o serie de scrieri cu caracter istoric, ce ne informează despre... Read moreFisa de evaluarea lectiei inspectia spec…ANEXA Nr. 3 la metodologie Numele si prenumele candidatului..................................... Data.............................. Examinator ................................ FISA DE EVALUAREA LECTIEI Inspectia speciala la clasa Read moreEtude sur l originalite de la demarche a…ÉTUDE SUR L’ORIGINALITÉ DE LA DÉMARCHE AUTOBIOGRAPHIQUE YOURCENARIENNE Prof. Surdu Alina-Daniela Liceul Tehnologic Alexandru Vlahuță Șendriceni Résumé : Marguerite Yourcenar a connu le succès mondial avec les „Mémoires d’Hadrien” et „L’Œuvre au Noir”, mais... Read moreStructura noului an scolar 2014-2015STRUCTURA NOULUI AN ŞCOLAR 2014-2015 Ministerul Educației a anunțat structura noului an școlar 2014-2015. Acesta va începe pe 15 septembrie 2014 şi se va încheia pe 19 iunie 2015. Elevii din... Read more
Prev
Next
|
||||||