|
|||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Revista cu ISSN
Metode si tehnici de cunoastere si carac…METODE ŞI TEHNICI DE CUNOAŞTERE ŞI CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICĂ A ELEVILOR Cunoaşterea psihologică de către profesor a elevilor este complexă şi dificilă, dar, este şi extrem de profitabilă pentru elevul în cauză,... Read moreNebunia dansului in romanul CiuleandraNEBUNIA DANSULUI ÎN ROMANUL „CIULEANDRA” Prof. Didin Florentina Gabriela Şcoala gimnazială Nr. 1 Vulpeşti, Argeş Liviu Rebreanu, prin geniul său artistic, va traduce viaţa pintr-o luptă aprigă şi indisolubilă a măcinărilor de forţe. Pornind... Read moreValente educative ale metodelor interact…VALENŢE EDUCATIVE ALE METODELOR INTERACTIVE Prof. Dobrea Monica Şcoala Gimnazială „Înv. N. Pâslaru” Caşin, jud. Bacău „Învăţarea autentică se petrece în măsura în care învăţătorul acceptă copilul aşa cum este... Read moreEducatia Globala cunostinte abilitati at…EDUCAŢIA GLOBALĂ - REPERE METODOLOGICE - CUNOŞTINŢE, ABILITĂŢI, ATITUDINI ŞI VALORI 2.1. CURRICULUM, CUNOŞTINŢE ŞI ABILITĂŢI Specificitatea curriculumului educaţiei globale constă, în principal, în importanţa pe care educatorii şi şcolile care implementează acest proiect... Read moreComunicarea scoala familie comunitate in…COMUNICAREA ŞCOALĂ-FAMILIE-COMUNITATE, ÎN CONTEXTUL DESCENTRALIZĂRII SISTEMULUI DE ÎNVĂŢĂMÂNT prof. istorie Luminiţa Simona Feşnic Liceul Teoretic “Onisifor Ghibu”, Oradea Scopul acestui articol este sublinierea unor probleme ce marchează mult “trâmbiţata” descentralizare a sistemului... Read moreDemersuri didactice eficiente in desfasu…Demersuri didactice eficiente în desfăşurarea lecţiilor-metodele active Prof. înv. primar MARC AURICA, Școala Gimnazială Câmpeni, Jud. Alba Datorită progresului tehnologic şi accesului sporit la cunoaştere... Read moreForme ale educatieiFORME ALE EDUCATIEI In functie de gradul de organizare si de oficializare al formelor educatiei putem delimita trei mari categorii: - educatia formala (oficiala), - educatia non-formala (extrascolara), - educatia informala (spontana). Read more
Prev
Next
|
||||||||||||||||||||||||||||