|
||||
|
Revista Interferente in educatie - 2010 februarie
|
Revista cu ISSN
Regulament de inspectie a unitatilor de …Ordin privind aprobarea Regulamentului de inspectie a unitatilor de invatamant preuniversitar Read moreOrdinul 5817 din 2012Ordinul 5817 din 25 septembrie 2012 (Ordinul 5817/2012) Ordin pentru modificarea anexei nr. 4 la Ordinul ministrului educatiei, cercetarii, tineretului si sportului, al ministrului administratiei si internelor si al ministrului finantelor... Read moreScrierea in viata de zi cu ziSCRIEREA ÎN VIAȚA DE ZI CU ZI Ielciu Lucica, profesoară de limba și literatura română Școala Gimnazială Nicolae Titulescu, Cluj-Napoca A scrie înseamnă înainte... Read moreSituatiile de criza educationala din cla…SITUAȚIILE DE CRIZĂ EDUCAȚIONALĂ DIN CLASA DE ELEVI Prof. Surlaru Daniela Colegial Agricol ”Dr. C. Angelescu” Buzau Definirea unei situații de criză împune un apel justificat... Read moreConstituirea corpului national de expert…Concursul de selecţie a cadrelor didactice pentru constituirea corpului naţional de experţi în management educaţional, sesiunea 2012, seria a 2-a OMECTS 4171 / 24.05.2012 Publicat in M.Of. nr.362 din 29.05.2012 În baza prevederilor... Read morePASI IN CERCETAREA PEDAGOGICASTUDIEREA ,,PAŞILOR” ÎN CONCEPEREA, ELABORAREA, PERFECŢIONAREA ŞI EVALUAREA CERCETÃRII PEDAGOGICE, ŞTIINtIFICO-METODICE Inst. Pãsat Mic Elena Corina Şcoala cu clasele I-VIII, Galicea Mare, Dolj Plecând de la ,,teoria”, ,,practica educationalã”, ,,inovatia procesului de învãtãmânt”,... Read moreMetodologie si criterii pentru acordarea…Ordin pentru aprobarea Metodologiei si a criteriilor pentru acordarea gradatiei de merit in invatamantul preuniversitar, emis de Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului Read moreIstoria studiilor despre articolISTORIA STUDIILOR DESPRE ARTICOL Didin Florentina Gabriela Şcoala gimnazială Nr. 1 Vulpeşti, Argeş Articolul este partea de vorbire flexibilă cu rol de cuvânt ajutător care însoţeşte un substantiv, arătând măsura în care obiectul... Read more
Prev
Next
|
|||