|
||||||||
|
|
Revista cu ISSN
Amintirea unui mare scriitor Marin PredaAMINTIREA UNUI MARE SCRIITOR - MARIN PREDA Prof. Gîju Laura, Liceul Tehnologic Constantin Brâncuşi, Piteşti Rostesc Marin Preda şi deja emoţiile mă cuprind. Deşi pentru unii ar fi doar un anonim... Read moreRomanul Maitreyi o initiere in labirintu…ROMANUL MAITREYI – O INIŢIERE ÎN LABIRINTUL IUBIRII Profesor Marincaș Marinela Adriana, Colegiul Național „Horea, Cloșca și Crișan” Rezumat Mircea Eliade se abandonează unei instinctive şi patetice simplităţii în crearea mitului... Read moreEducatie si circulatieCu ocazia Zilei Europene a Sigurantei Rutiere, în perioada 6-17 octombrie 2008 s-a desfãsurat proiectul educational „Educatie si circulatie”, organizat de Liceul de Artã „Ioan Sima” Zalãu în parteneriat cu... Read moreSituatia deseurilor in municipiul Brasov STUDIU PRIVIND SITUAŢIA DEŞEURILOR ÎN MUNICIPIUL BRAŞOV Constantin Elena Mădălina Prof Geografie - Şcoala Generală nr. 6 Iacob Mureşianu Rezumat: Odată cu dezvoltarea economică a oraşului Braşov începută în a doua jumatate a... Read moreImaginea spatiului in romanele lui Marin…IMAGINEA SPAȚIULUI ÎN ROMANELE LUI MARIN PREDA ȘI ORHAN PAMUK Prof. Grama Andreea – Alexandra Școala Gimnazială Nr. 307, București Lucrarea de față își propune o interpretare a spațiului în cadrul... Read moreCALOIANUL - FAPT SI ACT FOLCLORICCALOIANUL – FAPT ŞI ACT FOLCLORIC Prof. Iorga Violeta Şcoala 16 ,,Nicolae Bãlcescu”, Galati Ca majoritatea textelor populare, Caloianul trebuie interpretat din dublã perspectivã: ca act si fapt folcloric. Textul... Read morePerspective moderne in abordarea strateg…PERSPECTIVE MODERNE ÎN ABORDAREA STRATEGIILOR DE INSTRUIRE Profesor: Broboană Maria Liceul Tehnologic P.S Aurelian-Slatina Teoria inteligențelor multiple multiple-corolare instrucționale. Contrazicând afirmația că rațiunea,... Read moreConsilierea copiilor cu stima de sine sc…CONSILIEREA COPIILOR CU STIMA DE SINE SCĂZUTĂ Prof. înv. preşc. DAN FLORINA Grădiniţa cu PP nr 19 Braşov Pentru a-şi forma o stimă de sine... Read more
Prev
Next
|
|||||||