|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Revista cu ISSN
Tratarea diferentiata a elevilor care pr…TRATAREA DIFERENȚIATĂ A ELEVILOR CARE PREZINTĂ DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE prof. înv. primar Doina Dumitru Şcoala Gimnazială Fitioneşti Cunoaşterea și abordarea diferențiată a elevilor reprezintă un mijloc... Read moreSCOALA - UN SPATIU AL VIOLENTEI?ŞCOALA – UN SPAŢIU AL VIOLENtEI? Prof. Melania top ªcoala Generalã Nr. 31, Brasov Motto: Violenta este ultimul refugiu al omului incompetent. (Isaac Asimov) On parle toujours... Read moreLe projet en classe de fleLE PROJET EN CLASSE DE FLE Bondoc Mihaela, profesor de limba franceză Colegiul Național I.L.Caragiale Ploiești Motto: “ J’entends et j’oublie, Je vois... Read moreSubiecte definitivat 2013Subiecte definitivat 2013 Afla care au fost subiectele de la examenul national de definitivare in invatamant 2013. Read moreContinuitatea activitatii instructiv edu…CONTINUITATEA ACTIVITĂŢII INSTRUCTIV-EDUCATIVE LA CLASELE A IV-A ŞI A V-A Prof. Stan Cristina Şcoala cu clasele I-VIII Bâsca Chiojdului O problemă importantă în ceea ce priveşte continuitatea muncii instructiv-educative între clasa a IV-a şi... Read moreImpactul retelelor electrice asupra medi…IMPACTUL REŢELELOR ELECTRICE ASUPRA MEDIULUI - EFECTUL CORONA Drd. prof. ing. Liliana Cîmpan Colegiul Tehnic “I. Maniu” Şimleu Silvaniei Rezumat: Această lucrare prezintă cateva aspecte legate de poluarea mediului inconjurător generată de reţelele... Read moreCresterea gradului de adaptabilitate sco…CREȘTEREA GRADULUI DE ADAPTABILITATE ȘCOLARĂ A ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI COGNITIVE PRIN TERAPIE MODULARĂ Prof. educator Mureșan- Chira Gabriel Școala Gimnazială Specială Centru de Resurse și Documentare privind Educația Incluzivă/ Integrată,... Read moreMostre de unitati SF intercurricularePARTEA VI Mostre de unităţi SF intercurriculare Fiecare partener a proiectat o unitate SF inter-curriculară (cross-curriculară), descriind o serie de lecţii interconectate care utilizează unul sau mai multe texte SF cu scopul... Read more
Prev
Next
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||