Choose your screen resolution: Auto adjust 800x600 1024x768


Dezvoltarea competentelor cheie citit scris invatamantul primar
Miercuri, 08 August 2012 17:13

DEZVOLTAREA COMPETENŢELOR CHEIE CITIT-SCRIS PRIN DISCIPLINELE DE STUDIU DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR

Competenţe cheie cadrul European

 

Profesor Rodica Stan

 

Prezentare generală

Reprezintă prima încercare la nivel european de a oferi o listă completă şi echilibrată de competenţe cheie necesare pentru dezvoltarea personală, incluziunea socială si ocupare. Factorii de decizie şi cei implicaţi în dezvoltarea politicilor (proiecte legislative, documente strategice etc.) sunt încurajaţi să folosească acest cadru de referinţa în vederea includerii competenţelor cheie în toate activităţile care vizează educatia de-a lungul întregii vieţi. Evident, acest cadru trebuie adaptat la contextul socio-profesional şi la nevoile beneficiarilor de educaţie şi formare.

 

1.      Relevanţa competenţelor cheie

Competenţa este înţeleasă drept o combinaţie de aptitudini, cunostinţe şi atitudini, care include de asemenea motivaţia de a învăţa. Competenţele cheie reprezintă un pachet transferabil şi multifuncţional de cunoştinţe, aptitudini şi atitudini, necesar tuturor indivizilor în vederea dezvoltării personale şi a incluziunii lor sociale şi profesionale. Ele ar trebui să fie dobândite la sfârşitul învăţământului obligatoriu, pentru a funcţiona ca bază a activităţilor ulterioare de învăţare/formare.

·         Competenţele cheie sunt esenţiale pentru:

·         Dezvoltarea personală de-a lungul întregii vieţi (capital cultural),

·         Incluziunea socială şi cetăţenia activă (capital social),

·         Ocupare şi dezvoltare profesională (capital uman).

 

2.      Masurarea/evaluarea competenţelor

Competenţele cheie:

o        Au un caracter transversal (sunt trans-sectoriale),

o        Sunt transferabile (în contexte noi),

o        Sunt multifuncţionale (pot fi utilizate pentru a atinge mai multe obiective sau pentru a realiza mai multe sarcini simultan),

o        Reprezintă o precondiţie a unei dezvoltări personale adecvate şi a unui parcurs educaţional şi de formare eficient.

 

3.      Comunicarea în limba maternă

·         Abilitatea de a exprima şi interpreta gânduri, sentimente şi fapte, atât oral cât şi în scris (ascultare, vorbire, citire şi scriere);

·         Capacitatea de a interacţiona lingvistic într-un mod adecvat, într-o diversitate de contexte sociale şi culturale – educaţie şi formare, profesie, familie, timp liber

 

4.      Competenţe în matematică şi competenţe elementare în stiinţe şi tehnologie

·         Alfabetizarea matematică este capacitatea de a folosi operaţiile matematice de bază pentru efectuarea unor calcule (mental sau în scris), în vederea rezolvării unei diversităţi de probleme cotidiene;

·         Se pune accent pe proces în raport cu rezultatul şi pe activitate în raport cu informaţiile/cunoştinţele;

·         Alfabetizarea stiinţifica se referă la abilitatea şi motivaţia de a utiliza cunoştinţele şi metodologia ştiinţelor pentru a explica universul natural;

·         Competenţa în tehnologie se referă la capacitatea de a înţelege şi aplica cunoştinţele tehnologice şi metodologia respectivă pentru a modifica mediul natural în funcţie de nevoile sau dorinţele subiectului.

 

5.      Competenţele IT

·         Competenţele IT presupun folosirea eficientă a mijloacelor electronice de comunicare, în viaţa personală sau la muncă;

·         Presupun abilităţi cognitive (gândire logică şi critică, capacitatea de a administra eficient un volum mare de informaţii) şi abilităţi de comunicare bine dezvoltate;

·         La nivelul de bază, competenţele IT presupun utilizarea tehnologiilor multimedia în vederea obţinerii, analizării şi schimbului de informaţii, şi pentru a comunica şi participa la reţele şi forumuri constituite pe internet.

 

6.      Competenţe de învăţare

·         Learning-to-learn – presupune abilitatea şi motivaţia de a-ţi administra procesul de învăţare, individual şi în cadrul grupurilor;

·         Include capacitatea de a-ţi administra timpul în mod eficient, de a rezolva probleme, de a obţine, analiza şi a evalua cunostinţe noi, de a aplica cunostinţele într-o varietate de contexte – în viaţa personală, la locul de muncă, în contexte educaţionale, etc.;

·         Contribuie într-o măsură esenţială la capacitatea de administrare eficientă a parcursului profesional.

 

7.      Competenţe interpersonale şi civice

·         Cuprind toate acele comportamente care îi permit subiectului să participe în mod eficient şi constructiv la viaţa socială, şi să aplaneze conflicte acolo unde este cazul;

·         Sunt esenţiale pentru o interacţiune socială eficientă – fie că e vorba de grupuri mici sau comunităţi extinse, de viaţă personală sau de cea publică.

 

Spirit antreprenorial

·         Cuprinde o componentă activă şi una pasivă:

o        Capacitatea de a introduce inovaţii;

o        Abilitatea de a accepta şi sprijini inovaţiile datorate unor factori externi, şi de a se adapta la ele.

·         Presupune:

o        Capacitatea de a-ţi asuma răspunderea pentru propriile acţiuni, pozitive sau negative;

o        Abilitatea de a dezvolta un plan strategic de dezvoltare, de a stabili obiective şi de a le atinge;

o        Motivaţia de a reuşi.

 

8. Competenţe cultural

Presupun capacitatea de a evalua şi aprecia importanţa formelor creative de exprimare a ideilor, experienţelor şi emoţiilor, în cadrul unei varietăţi de medii culturale – incluzând muzica, teatrul şi dansul, literatura şi artele plastice.

 

Comunicarea in limba materna

Comunicarea este abilitatea de a exprima si interpreta gânduri, sentimente şi fapte atât pe cale orală cât şi scrisă (ascultare, vorbire, citire şi scriere), şi de a interacţiona intr-un mod adecvat în cadrul întregii game a contextelor sociale şi culturale – educaţie şi instruire, la serviciu, acasă sau în timpul liber.

 

Comunicare în limbi străine

Comunicarea într-o limba străină are aceleaşi dimensiuni ca şi comunicarea în limba maternă: se bazează pe abilitatea de a înţelege, de a exprima şi de a interpreta gânduri, sentimente şi fapte atât pe cale orală cât şi în scris (ascultare, vorbire, citire şi scriere) într-o gamă potrivită de contexte sociale – la serviciu, acasă, în educaţie şi instruire – conform cu dorinţele sau nevoile individului. Comunicarea într-o limbă străină de asemenea apelează la abilităţi de mediere şi înţelegere culturală. Nivelul performanţei va varia între cele patru dimensiuni, între diferitele limbi şi conform cu moştenirea şi cadrul lingvistic al individului.

 

Competenţe în matematică şi competenţe elementare în ştiinţe şi tehnologie

Alfabetizarea matematică este abilitatea de a aduna, scădea, înmulţi şi împărţi mental sau în scris pentru a rezolva o gamă de probleme în situaţiile vieţii de fiecare zi.

Accentul se pune maiales pe proces decât pe rezultat, mai degrabă pe activitate decâtpe cunoaştere.

Alfabetizarea ştiinţifică se referă la abilitatea şi dorinţa de a utiliza cunoştinţele şi metodologia menită să explice lumeanaturală. Competenţa în tehnologie e văzută ca înţelegerea şiutilizarea acelor cunoştinţe şi metode care pot modifica cadrul natural ca răspuns la nevoile şi dorinţele oamenilor.

 

Competenţe în utilizarea noilor tehnologii informaţionale şi de comunicaţie

Competenţa digitală implică utilizarea critică şi cu încredere a mijloacelor media electronice la muncă, în timpul liber şi pentru comunicare. Aceste competenţe se referă la gândirea logică şi critică, la abilităţile de management a informaţiei la standarde înalte, si la abilităţi de comunicare dezvoltate.

La nivelul de baza, abilităţile TIC cuprind utilizarea tehnologiei multimedia pentru a primi, evalua, stoca, produce, prezenta şi schimba informaţii, şi pentru a comunica şi a participa în reţele prin intermediul Internetului.

 

Competenţe de relaţionare interpersonală şi competenţe civice

Competenţele de relaţionare interpersonală cuprind toate formele comportamentale care trebuie stăpânite pentru ca un individ să fie capabil să participe într-un mod eficient şi constructiv la viaţa socială, şi să rezolve conflictele, dacă e cazul.

Abilităţile interpersonale sunt necesare pentru interacţiunea efectivă, individual şi în grupuri şi sunt utilizate atât în domenii private, cât şi în domenii publice.

 

Spirit de iniţiativă şi antreprenoriat

Antreprenoriatul are o componentă activă şi una pasivă: cuprinde atât capacitatea de a induce schimbări cât şi abilitatea de a le primi, sprijini şi adapta la inovaţia adusă de către factorii externi. Antreprenoriatul implică asumarea responsabilităţii pentru acţiunile cuiva, pozitive şi negative, dezvoltarea unei viziuni strategice, stabilirea obiectivelor şi realizarea lor, precum şi motivarea de a reuşi.

 

Sensibilizare culturală şi exprimare artistică

Exprimarea culturală cuprinde aprecierea importanţei exprimării creative a ideilor, experienţelor şi emoţiilor prin intermediul diferitelor medii, incluzând muzica, expresia corporală, literatura şi artele plastice.

 


Articole asemanatoare relatate:
Articole asemanatoare mai vechi:

 

Adaugă comentariu


Codul de securitate
Actualizează

Revista cu ISSN

Calendarul Activitatilor Educative Regio…

Calendarul Activitatilor Educative Regionale si Interjudetene 2013   Vezi Calendarul Activitatilor Educative Regionale si Interjudetene – anul 2013, fara finantare MEN.  

Read more

Spune Nu drogurilor - tipuri de droguri …

Spune Nu drogurilor - tipuri de droguri - opiacee

1. Opiacee   Opiumul şi substanţe înrudite: Cultivarea macului (din care se extrage opiumul) se face pe suprafeţe întinse, cu precădere în Orientul apropiat, mijlociu şi îndepărtat. După perioada de înflorire,...

Read more

Cercetare stiintifica cu privire la rolu…

CERCETARE ŞTIINŢIFICĂ CU PRIVIRE LA ROLUL COMUNICĂRII ÎN ACTIVITATEA DIDACTICĂ prof. Chiru Adelina Şcoala Gimnazială ,,Înv. Clemenţa Beşchea” Căpăţîneşti, judeţul Buzău De-a lungul vieţii, chiar din momentul...

Read more

Tratarea diferentiată a elevilor in cadr…

TRATAREA DIFERENŢIATĂ A ELEVILOR ÎN CADRUL LECȚIILOR LA CICLUL PRIMAR   Prof. înv. primar Olariu Marineta Școala Gimnazială "Prof. Gheorghe Dumitreasa", Girov   Rezumat: Învăţământul diferenţiat vizează adaptarea activităţii de învăţare îndeosebi sub raportul conţinutului,...

Read more

Costume intalnite in zona moldovei

COSTUME ÎNTÂLNITE ÎN ZONA MOLDOVEI   Prof.Vacaru Mariana, Colegiul Tehnic „Danubiana”Roman     Costumul naţional femeiesc din Moldova are o structură unitară, fiind constituit în toate satele din aceleaşi elemente: cămaşa (ia), poalele, catrinţa, brâul şi...

Read more

Festivalul National al Sanselor Tale

Festivalul National al Sanselor Tale   Conform adresei M.E.C.T.S. nr. 62458/10.10.2012, in perioada 19-25 noiembrie 2012 se va desfasura  sub genericul “Mediu social mai sigur pentru o educatie mai performanta”, a XIII-a editie a Festivalului National al Sanselor Tale. Organizarea...

Read more

Revista cu ISSN Interferente in educatie…

Revista cu ISSN Interferente in educatie publicare

- Revistă naţională de educaţie - ISSN 2065 - 3239   Preşedinte APR: Şumãlan Dan Redactor şef: Lazar Mihaiela Adresa: Strada Constantin Daicoviciu Nr. 15, Etaj 4, Birou 405 Cluj-Napoca, cod 400020, România Fax: 0364-11.90.80 E-mail:...

Read more

Metodologia predarii disciplinei religie…

Metodologia predarii disciplinei religie in invatamantul preuniversitar Vezi Ordinul M.E.C.S. nr. 5232/14.09.2015 privind aprobarea Metodologiei de organizare a predarii disciplinei Religie in invatamantul preuniversitar.

Read more